Stanley Hall, mais precisamente G. Stanley Hall (Granville Stanley Hall), foi um dos principais psicólogos e educadores norte-americanos do final do século XIX e início do século XX, considerado um dos fundadores da psicologia científica nos Estados Unidos e um dos pioneiros no estudo sistemático da infância e da adolescência. Ele foi o primeiro presidente da American Psychological Association (APA) e fundador da Clark University, instituição que se tornou um centro importante para o desenvolvimento da psicologia e das ciências humanas no país (Hall, 1904; Schultz; Schultz, 2016).
Sua contribuição mais conhecida está na formulação da primeira grande teoria psicológica da adolescência. Para Hall, a adolescência era uma fase universal do desenvolvimento humano, marcada por intensas transformações biológicas, emocionais e comportamentais, caracterizada pelo que ele chamou de “storm and stress” (tempestade e tensão), isto é, um período inevitável de conflitos internos, instabilidade emocional, impulsividade e crises de identidade. Essa visão associava diretamente as mudanças psicológicas da adolescência às transformações biológicas da puberdade, aproximando o desenvolvimento psíquico de um modelo naturalista e evolucionista (Hall, 1904; Papalia; Feldman, 2013).
Do ponto de vista histórico, Hall é uma figura ambígua: ao mesmo tempo em que foi fundamental para consolidar a psicologia do desenvolvimento como campo científico, sua teoria é hoje amplamente criticada por seu biologicismo e determinismo, pois reduzia a adolescência quase exclusivamente a processos naturais, negligenciando os fatores sociais, culturais e históricos. Mesmo assim, sua obra teve enorme impacto e abriu caminho para abordagens posteriores mais complexas, como as de Erikson, Vigotski e das teorias socioculturais do desenvolvimento (Erikson, 1976; Vigotski, 2001).
Para saber mais:
HALL, G. Stanley. Adolescence: its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion, and education. New York: Appleton, 1904.
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento humano. 12. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013.
SCHULTZ, Duane P.; SCHULTZ, Sydney E. História da psicologia moderna. 10. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2016.
ERIKSON, Erik H. Identidade: juventude e crise. Rio de Janeiro: Zahar, 1976.
VIGOTSKI, Lev S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2001.