Arminda Aberastury compreende a adolescência como um processo psíquico de luto, reorganização da identidade e reconstrução das relações objetais, e não apenas como uma fase biológica ou etária do desenvolvimento. Para ela, a adolescência é um momento de profundas perdas simbólicas: o sujeito precisa elaborar o luto pelo corpo infantil,…
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Como Erikson vê a adolescência?
A adolescência pode ser compreendida como um processo profundo de reorganização da identidade, e não apenas como uma fase marcada por instabilidade emocional. Trata-se de um momento em que o sujeito é confrontado com transformações simultâneas no corpo, no modo como é visto socialmente e no grau de autonomia que…
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Como Maria Helena de Souza Patto compreende o fracasso escolar?
Maria Helena de Souza Patto compreende o fracasso escolar não como um problema individual da criança, mas como um fenômeno social, histórico, político e institucionalmente produzido. Para ela, a explicação tradicional do fracasso escolar (que o atribui à pobreza, à família, à deficiência cognitiva, à falta de esforço do aluno…
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Como as ideias de Vigotski relacionam-se à Psicologia Escolar?
Para Lev Vigotski, o desenvolvimento psicológico acontece por meio da mediação social e da linguagem, e a escola é justamente o espaço institucional em que essa mediação ocorre de forma sistemática, intencional e organizada. Se a linguagem constrói o pensamento, como Vigotski defende, então educar não é apenas transmitir conteúdos,…
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Quem foi Stanley Hall?
Stanley Hall, mais precisamente G. Stanley Hall (Granville Stanley Hall), foi um dos principais psicólogos e educadores norte-americanos do final do século XIX e início do século XX, considerado um dos fundadores da psicologia científica nos Estados Unidos e um dos pioneiros no estudo sistemático da infância e da adolescência.…
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Qual a diferença entre puberdade e adolescência?
A puberdade e a adolescência são processos profundamente relacionados, mas não são sinônimos. A puberdade diz respeito, fundamentalmente, às transformações biológicas e hormonais que marcam a maturação sexual do corpo humano, como o desenvolvimento dos órgãos reprodutivos, o surgimento de caracteres sexuais secundários (por exemplo, crescimento de pelos, mudança de…
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Disciplina positiva em sala de aula
No primeiro capítulo, Jane Nelsen apresenta a base conceitual da Disciplina Positiva e começa questionando uma crença muito comum na educação: a ideia de que, para ensinar disciplina, é preciso ser rígido, punitivo ou autoritário. Para a autora, essa lógica cria apenas obediência momentânea, mas não promove aprendizagem profunda nem…
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O que é filogênese? E ontogênese?
A diferença entre filogênese e ontogênese está no nível em que o desenvolvimento é analisado, embora ambos os conceitos tratem de processos de formação e transformação ao longo do tempo. A filogênese refere-se ao desenvolvimento de uma espécie ao longo da história evolutiva. Ela descreve como determinadas características biológicas, cognitivas…
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Por que Wallon pensava como pensava?
Henri Wallon desenvolveu seu pensamento a partir de uma formação plural que marcou profundamente sua concepção de ser humano e de desenvolvimento. Sua experiência como médico despertou um interesse direto pelo funcionamento biológico do cérebro e do corpo, levando-o a compreender que os processos psíquicos não podem ser separados das…
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Como pensava Henri Wallon?
Henri Wallon concebe o desenvolvimento humano como um processo integral e dialético, no qual aspectos biológicos, afetivos, sociais e cognitivos estão profundamente interligados. Diferentemente das teorias que privilegiam apenas o amadurecimento orgânico ou o desenvolvimento da inteligência, Wallon afirma que o ser humano se constitui na relação com o outro…
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Como pensava Vigotski?
Lev Vigotski pensava o desenvolvimento humano como um processo histórico, social e cultural, no qual a mente se forma nas relações com os outros e com o mundo simbólico. Para ele, o ser humano não nasce com funções psicológicas superiores prontas; elas se constroem ao longo da vida, mediadas pela…
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Lev Vigotski
É recorrente a indagação acerca de como indivíduos que compartilham o mesmo contexto familiar e educacional, como irmãos criados sob as mesmas condições materiais e simbólicas, podem desenvolver trajetórias e modos de ser tão distintos. À luz da perspectiva histórico-cultural de Vigotski, tal fenômeno se explica pelo fato de que…
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Henri Wallon
Segundo a teoria psicogenética de Henri Wallon, o psiquismo humano é formado pela integração de quatro conjuntos funcionais. De um modo geral: o afetivo (emoções), o cognitivo (pensamento), o motor (movimentos com o corpo) e o que ele chamou de pessoa (a integração entre os outros três). Imagine uma criança…