A aten\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo cognitivo que permite selecionar, direcionar e manter o foco em determinados est\u00edmulos, informa\u00e7\u00f5es ou atividades, enquanto outros est\u00edmulos s\u00e3o ignorados. Ela funciona como um mecanismo de filtragem que possibilita ao indiv\u00edduo processar informa\u00e7\u00f5es relevantes para atingir objetivos, aprender, resolver problemas e interagir com o ambiente.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Sternberg (2010), a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a capacidade de concentrar recursos mentais em aspectos espec\u00edficos da informa\u00e7\u00e3o, sejam eles provenientes do ambiente externo ou dos pr\u00f3prios pensamentos. J\u00e1 Cosenza e Guerra (2011) destacam que a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para a aprendizagem, pois \u00e9 por meio dela que as informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o selecionadas e encaminhadas para processos mais complexos, como mem\u00f3ria, racioc\u00ednio e tomada de decis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Entre os principais tipos de aten\u00e7\u00e3o est\u00e3o a aten\u00e7\u00e3o seletiva (foco em um est\u00edmulo espec\u00edfico), a aten\u00e7\u00e3o sustentada (manuten\u00e7\u00e3o do foco por um per\u00edodo prolongado), a aten\u00e7\u00e3o alternada (capacidade de mudar o foco entre tarefas) e a aten\u00e7\u00e3o dividida (realiza\u00e7\u00e3o de mais de uma atividade ao mesmo tempo).<\/p>\n\n\n\n
Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A aten\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo cognitivo que permite selecionar, direcionar e manter o foco em determinados est\u00edmulos, informa\u00e7\u00f5es ou atividades, enquanto outros est\u00edmulos s\u00e3o ignorados. Ela funciona como um mecanismo de filtragem que possibilita ao indiv\u00edduo processar informa\u00e7\u00f5es relevantes para atingir objetivos, aprender, resolver problemas e interagir com o ambiente. De acordo com Sternberg (2010), a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a capacidade de concentrar recursos mentais em aspectos espec\u00edficos da informa\u00e7\u00e3o, sejam eles provenientes do ambiente externo ou dos pr\u00f3prios pensamentos. J\u00e1 Cosenza e Guerra (2011) destacam que a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para a aprendizagem, pois \u00e9 por meio dela que as informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o selecionadas e encaminhadas para processos mais complexos, como mem\u00f3ria, racioc\u00ednio e tomada de decis\u00e3o. Entre os principais tipos de aten\u00e7\u00e3o est\u00e3o a aten\u00e7\u00e3o seletiva (foco em um est\u00edmulo espec\u00edfico), a aten\u00e7\u00e3o sustentada (manuten\u00e7\u00e3o do foco por um per\u00edodo prolongado), a aten\u00e7\u00e3o alternada (capacidade de mudar o foco entre tarefas) e a aten\u00e7\u00e3o dividida (realiza\u00e7\u00e3o de mais de uma atividade ao mesmo tempo). Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B. Neuroci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o: como o c\u00e9rebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[67,12],"tags":[349,348,180],"class_list":["post-2226","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-neuropsicologia","category-psicologia","tag-leonor-guerra","tag-ramon-cosenza","tag-robert-sternberg"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2226"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2226\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2227,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2226\/revisions\/2227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ritacruz.pro.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
COSENZA, Ramon M.; GUERRA, Leonor B. Neuroci\u00eancia e educa\u00e7\u00e3o: como o c\u00e9rebro aprende<\/a>. Porto Alegre: Artmed, 2011.
STERNBERG, Robert J. Psicologia cognitiva<\/a>. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.<\/p>\n\n\n\n