O m\u00e9todo cient\u00edfico pode ser caracterizado como um processo sistem\u00e1tico, racional e cr\u00edtico de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento, orientado por regras, procedimentos e crit\u00e9rios que garantem coer\u00eancia, rigor e validade \u00e0s explica\u00e7\u00f5es sobre a realidade. Ele n\u00e3o se reduz a uma sequ\u00eancia mec\u00e2nica de etapas, mas constitui uma forma organizada de investigar problemas, formular hip\u00f3teses, construir conceitos, analisar dados e produzir explica\u00e7\u00f5es fundamentadas. Seu n\u00facleo est\u00e1 na articula\u00e7\u00e3o entre observa\u00e7\u00e3o, problematiza\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o te\u00f3rica e verifica\u00e7\u00e3o racional, o que permite transformar a experi\u00eancia imediata em conhecimento elaborado. Assim, o m\u00e9todo cient\u00edfico n\u00e3o \u00e9 apenas uma t\u00e9cnica, mas uma postura epistemol\u00f3gica, marcada pela cr\u00edtica, pela d\u00favida, pela sistematiza\u00e7\u00e3o e pela busca de inteligibilidade da realidade, permitindo que o conhecimento avance para al\u00e9m do senso comum e da opini\u00e3o (SEVERINO, 2007).<\/p>\n\n\n\n
Nesse processo, a leitura assume um papel central, pois \u00e9 por meio dela que o sujeito entra em contato com o conhecimento j\u00e1 produzido, com as teorias, conceitos, m\u00e9todos e debates cient\u00edficos. A leitura n\u00e3o \u00e9 apenas um ato de recep\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es, mas um exerc\u00edcio de forma\u00e7\u00e3o intelectual, interpreta\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico. Ela possibilita a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio te\u00f3rico, a compreens\u00e3o dos problemas cient\u00edficos, o desenvolvimento da linguagem conceitual e a capacidade de argumenta\u00e7\u00e3o. Sem leitura, n\u00e3o h\u00e1 forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica consistente, pois n\u00e3o h\u00e1 acesso sistem\u00e1tico \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o do conhecimento nem constru\u00e7\u00e3o de pensamento te\u00f3rico. Assim, a leitura \u00e9 condi\u00e7\u00e3o fundamental tanto para a compreens\u00e3o do m\u00e9todo cient\u00edfico quanto para a produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos, constituindo-se como base da autonomia intelectual e da forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do sujeito (SEVERINO, 2007).<\/p>\n\n\n\n
Refer\u00eancia:<\/p>\n\n\n\n